На уроки физики и экзамены надо идти с удовольствием, ведь это замечательная возможность продемонстрировать свои знания. Кроме этого, физика так полезна и интересна!
|
На уроки физики и экзамены надо идти с удовольствием, ведь это замечательная возможность продемонстрировать свои знания. Кроме этого, физика так полезна и интересна! |
Разрекламирую свои подходы к изучению визики не стесняясь. Укажу на безобразия в школьных учебниках и потерю ориентации математическими буквоедами в области физики при объяснении как простых, так и сложных тем для того, чтобы вы больше мне доверяли.
Юрий Александрович
(в центре!)
Педагогический стаж — 28 лет. Опыт репетиторства — 11 лет. Онлайн — начинаю :)
На фото мне 50. Сейчас — 55. Просто, я так выгляжу. А то возникнут сомнения в моём педагогическом стаже :)
Galaxy — Milky Way, Solar System, Earth, Russia, Time — GMT+3 (MSK)
E-mail — text5555@yandex.ru, тел: 8 967 412 88 11
<hr/>
<div id='clock' >Тут будет текущее время</div>
<canvas style="display: block; margin: 0 auto; margin-top: 10px; margin-bottom: 10px; border-radius: 50%;" height='200' width='200' id='myCanvas'></canvas>
<hr/>
Почему я сделал этот сайтик?
Не подумайте, что из-за процентов, которые отчисляют известные платформы для репетиторов с репетиторов. Как-то откликнулся ищущему онлайн-репетитора по физике и оказался 106-м в списке очередников к этому заказчику, а ведь я только перехожу на занятия по Интернет после 11 лет опыта "оффлайн". Например, на PROFI.RU я 8000-какой-то, среди "онлайн по физике". Такая же картина на DistTutor и Ваш Репетитор.
Шансов быть замеченным практически нет. Ну кому я нужен с тремя отзывами? Признаюсь, но и они не за репетиторство, а за тексты для сайтов, заказы на которые я нашёл на Профи.ру. Отзывов было бы значительно больше, но Профи.ру не публикует отзывы на выполнение заказов, касающихся дипломных работ. Ну и правильно. На этом ресурсе можно иметь только один аккаунт, поэтому я его переделывал :)
Кроме этого я выяснил, что "продвинутые" репетиторы, начинающие работу онлайн, имеют свой сайт, а не толкутся на "бирже", в надежде пробиться сквозь толщу заслуг тех, кто работает там несколько лет или со времён создания сервисов.
Я на уроке в 11 классе (видео, 7:09)
Считаю, что преподнсить материал надо так, чтобы ученик не сомневался в том, что без проблем поймёт и запомнит любую по сложности тему. Надо блистать кругозором в области физики и наук, в которых она присутствует или является основой, тогда внимание будет максимальным даже у примитивных типажей, заинтересовать которых другими способами невозможно (здесь я об уроках в школе). Их интерес и даже уважение к физике были ранее убиты зашоренными и перематематизированными преподавателями.
Хочу пояснить, что многообразие цветов шрифта, отнюдь, не только примитивная попытка украсить сайт. Человеку хочется почитать напечатанное другим цветом, а это мне и надо.
Мой подход к подготовке к ЕГЭ, ОГЭ и повышению успеваемости:
Уроки физики угнетают своей сложностью? Не всё понятно? Этого больше не будет. В считаные минуты, при необходимости, уясним нужное из алгебры и геометрии. Баловаться квадратными уравнениями до умопомрачения и логарифмировать по фантастическому основанию 144, как на математике, не будем. Задачи посложнее можно рассматривать после изучения всех необходимых тем, так как они, как правило, комбинированные.
Доступно, наглядно и интересно объясню любые темы. Подготовлю к ЕГЭ, ОГЭ, повышу успеваемость. Не собираюсь заваливать домашними задниями и хвалиться строгостью их проверки. Этот поход считаю неправильным. Вся суть репетиторства в умении преподносить понятно, широко и вселять уверенность в своём интеллектуальном потенциале.
Занимаюсь с учениками с любым уровнем подготовки. Гибко регулирую темп и глубину изучения тем в зависимости от числа занятий и скорости восприятия.
Бывало, что никак не решался сообщить родителям прирождённых гуманитариев о нецелесообразности поступления в учебное заведение, где требуется хороший результат ЕГЭ по физике. Зачем тартить время и деньги? К счастью, обучаемый сам замечал, что при всех моих стараниях не может понять и запомнить самого простого и менял жизненные планы. Теперь буду смелее. Эти намерения не касаются повышения успеваемости.
Я не буду, как некоторые, с Профи.ру, устанавливать 4000 р/час из-за кандитатской учёной степени, при полном неумении объяснять. В лаборатории этот навык не оттачивается. Обязательно скажу, кто и как открыл явление, написал закон, причём нечто любопытное, чего нет в учебниках. Эти 2-3 минуты чрезвычайно важны.
Вы будете видеть, что самые "скучные темы" находятся в шаге от нас, жизненно важны, чрезвычайно полезны и красивы.
Ученик начнёт понимать, уважать и любить физику. Из-за этого изменения отношения к предмету качество восприятия улучшается многократно.
Моя страница на сайте "PROFI.RU". Да, всего три отзыва, но я же годами занимался "оффлайн"
Эти и другие документы проверены и заверены на сайте "Профи.ру" и "Ваш Репетитор"
Извините, но по некоторым соображениям я скрыл название города:
Фрагмент страницы с сайта "Ваш репетитор"
Как мне удаётся совмещать подготовку к ЕГЭ и ОГЭ с повышением успеваемости, точнее, облегчением понимания и расширением видения взаимодействия изучаемой темы с предыдущими и последующими
Для правильного, понятного и запоминающегося изложения любой темы для учеников любого класса я всегда:
— сравниваю заранее открытые на нужных страницах нужные учебники в формате PDF и обязательно указываю на важное, ненужное, странно изложенное, составляю общую, понятную картину;
— стараюсь не напугать ученика сложностью и сухостью, наоборот, убеждаю в простоте, необходимости, важности и красоте темы;
— обязательно обращаю внимание на то, что, казалось бы, далёкие от окружающего мира и жизни понятия можно увидеть, буквально, не сходя с места;
— представлю изучаемые явления интересными и запоминающимися, к тому же, чрезвычайно полезными, украшающими жизнь человека, знание которых делет жизнь легче, понятнее и безопаснее.
Замысловатая схема "взаимодействия" школьных учебников физики
Вот обложки самых "ходовых", но далеко не идеальных учебников, наиболее распространённых в российских школах. Учебник для 7-го класса отличается универсальностью изучаемых тем и даёт основу для молекулярной физики, изучаемой в 8-м и 10-м классах. Такие понятия, как простые механизмы, блок и рычаг, гидростатическое давление жидкости, архимедова сила, особенно востребованы на ОГЭ и ЕГЭ и не изучаются в последующих классах.
Тепловые и электроические явления, изучаемые в 8-м классе, будут углублены и расширены в 10-м. Считаю учебник для 8-го класса самым полезным для практического применения знаний. Учебник 9-го класса, по замыслу авторов — основа для механики 10-го, которая даётся в обоих учебниках одинаково, сакжу прямо, отвратительно. Атомная, ядерная и квантовая физика в этом же учебнике сжаты и напутаны, особенно, ядерная. Там просто безобразие. В 11-м классе эти темы изложены получше.
Если у вас другие авторы учебников, то не переживайте! Это книги по истории надо переписывать по указанию президента. Физика остаётся физикой и может быть изложена только абсолютно достоверно, правда, иногда это делают непонятно и скучно.
Последовательность моих действий при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, с параллельным улучшением понимания изучаемой темы
Примерно это выглядит так, как представлено выше. Есть определённая разница в подходе в зависимости от того, с какого момента ученик начинает готовиться к экзаменам: с начала 10-го или с начала 11-го класса, или же, с любого месяца учебного года. Это никак не касается сложностей для ученика, так как я гибко регулирую темп и необходимую глубину объяснения тем, вместе с числом рассматриваемых "по горячим следам" реальных примеров заданий.
Приведу конкретный пример: Донбязателно обращаю понимание учеником иногда неодимынусов, тангенсов, радианов, некоторых математических дейст
1. Перед занятиями открываю на экране (заранее) кодификатор для ЕГЭ (ОГЭ) по физике.
2. Открываю (заранее) нужные страницы учебников, в данном случае, для 9-го и 10-го классов, котре могу показать в любой момент.
3. Объясняю тему, пользуясь цветными ручками (обязательно!) или графическим планшетом, переключаясь, при необходимости, не только на учебники, но и наглядные пособия, таблицы, графики.
4. После объяснения темы открываю заранее заготовленные скриншоты с примерами заданий, которые отобраны мной заранее, как наиболее "популярные", необычные, "заковыристые" или даже, "подленькие".
5. Если время занятия позволяет, то начинаю продвигаться дальше, но не по кодификатору, в котором часто нет необходимой последовательности, а по учебнику.
6. Выделяю в кодификаторе цветом изученные на занятии темы и нажимаю "сохранить".
7. Периодически открываю сайт "Сдам ГИА - Решу ЕГЭ", предлагаю ученику выбрать любой из 15-ти предлагаемых каждый месяц вариантов и вместе с ним делаю задания, которые нами изучены. Остальные пока пропускаю. Иногда открываю предлагаемые к каждому номеру решения, чтобы сравнить наш способ с имеющимся. Ученик может сам убедиться в порой совершенно непонятном объяснении решения.
8. Номеру 24 уделяю больше времени на теорию и изучение зависимостей, так как он "зарезервирован " за астрономией.
ВАЖНО! Я не всегда обязательно следую этому плану, а руководствуюсь желанием ученика, а может быть, родителей. Могу "идти" только по кодификатору (такой подход бывает оправданным для одиннадцатиклассников, неплохо помнящих все изученные в предыдущие годы темы) или только по учебнкам (в случае, если первоочередной задачей является повышение успеваемости).
В ходе обучения обязательно обращаю внимание на понимание учеником необходимых в некоторых темах синусов, тангесов, радианов, знание математических операций, понимание графиков, умение производить вычисления с числами, записанными в виде степеней и т. д. Быстро и понятно устраняю пробелы в этой области. Это в моих интересах.
Как со мной связаться для урока. Камера, почему чаще она и тд.
Если вы не поленитесь посмотреть короткое видео и прочитаете мои лаконичные комментарии, то убедитесь сами, что я не хвастаюсь и не принижаю других "деятелей" в сфере репетиторства. Весь этот сайт имеет своей целью открыть глаза читающему на обилие несуразностей и примитива, начиная от кодификатора для ЕГЭ по физике до отдельных, потерявших ориентацию в простарнстве физики, весьма "продвинутых" предпринимателей. И конечно же, я себя рекламирую и таким образом. Ну, зачем тратить деньги так неэффективно, пугать и утомлять ученика?
Оцените свою способность видеть преподавателей-бездарей, прочитав после просмотра видео мои комметарии.
Эту мощнейшую рекламу я увидел на суперпосещаемом сайте "Сдам ГИА - Решу ЕГЭ":
Вот почему в глазах ученика ужас. Мне жаль сидящих в аудитории учеников платной школы для подготовки к ЕГЭ.
Шла запись на дорогие групповые кабинетные занятия. Чтобы понять, какую околесицу несёт этот физик с косичкой, без конца повторяя: "Это понятно", когда там и понимать-то нечего. Достаточно мало-мальски разбираться в физике. Вот почему на рекламе у ученика ужас в глазах. Хорошо, что увидел. Моё самомнение заметно поднялось :) Я пожалел автора рекламы и уроков и замазал ссылку на сайт.
Ниже три цитаты из 15-ти, которые можно услышать в видео (6:45):
Несколько минут (!) толчёт в ступе процесс покидания молекулами жидкости при испарении, многократно повторяя: "вы это понимаете?". Да что тут непонятного?!
Ссылка на страничку этого сайта с видео и моими комментариями. Время от начала фрагмента указано:
Удачность объяснения этой темы может оценить только неплохо разбирающийся на уровне школьной программы ученик. Похоже сидящие слева, на первом ряду, поняли что-то важное и совсем его не слушают. Ненужного много, а нужного — почти нет. Дёргано, путано, с пробелами. А где же колебания? Ни одной синусоиды или косинусоиды так и не нарисовано. Радианы в секунду не пояснены. Зачем нужна циклическая частота — не сказано. Есть попытка напугать сложностью. В конце видео (44:26!) решается, как всегда, надуманая, совершенно никчемная задача.
E-mail — text5555@yandex.ru, тел: 8 967 412 88 11
Юрий Александрович
ege.all-inf.ru
